Календарно- тематическое планирование по музыке на тему: Рабочая программа Музыка 1 - 4 классы В. О. Школяр; соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования, учебнику «Музыка»: 2 класс, (В.
Учебник ФГОС Школяр Усачева 3 класс. Другие учебники за 4 класс. Английский язык 4 класс. Изобразительное искусство 4 класс.
Учебник для 4 класса ( Усачева, Школяр). Данный учебник предназначен для учащихся 4 класса общеобразовательной Школы 2100.
О. Школяр - М.: Вентана - Граф, 2. Школяр, учебник «Музыка»: 2 класс, - М.: Вентана - Граф, 2. О. В. Кузьмина, В. О. Усачева, Л. В. Школяр «Музыкальное искусство: Тетрадь для учащихся 2 класса образовательных учреждений,- М.: Вентана- Граф, 2.
Предмет «Музыка» изучается в начальной школе 1. Специфика музыкальных занятий в начальной школе заключается в овладении общими способами постижения музыкального искусства, позволяющими как можно раньше представить в сознании учащихся целостный образ музыки, приобщить к музыкальной культуре.
Изучение музыки позволяет достичь личностных, метапредметных и предметных результатов в освоении учебного предмета. Личностные результаты. Формирование основ национальных ценностей российского общества; Формирование уважительного отношения к истории и культуре других народов; Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умении избегать конфликтов; Развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; Наличие мотивации к творческому труду, работе на результат. Предметные результаты. Сформированность основ музыкальной культуры, развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности; Умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальному произведению; Использование музыкальных образов при создании театрализованных и музыкально- пластических композиций, исполнении вокально- хоровых произведений, в импровизации. Метапредметные результаты.
Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера; Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникативных технологий (ИКТ) для решения задач; Использование различных способов поиска, сбора, обработки, передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета «Музыка»; Осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами и составлять тексты в устной и письменной формах; Овладение логическими действиями сравнения, анализа, обобщения, построения рассуждений; Готовность слушать собеседника и вести диалог. Основу программы составляет русское и зарубежное классическое и музыкальное наследие: народная музыка, фольклор, духовная и современная музыка. При отборе музыкального материала учитывался принцип «незаменимости» той или иной музыки для данного возраста.
Поэтому в репертуар программы вошли произведения, играющие важную роль в развитии музыкальной культуры школьников в данный возрастной период. В качестве методологического основания концепции учебной программы выступает идея преподавания искусства сообразно природе ребенка, природе искусства и природе художественного творчества. С учетом этого программа опирается на следующие принципы: Преподавание музыки в школе как живого образного искусства; Возвышение ребенка до филосовско- эстетической сущности искусства; Деятельное освоение искусства; Проникновение в природу искусства и его закономерностей; Моделирование художественно- творческого процесса. В данной программе вокально- хоровое исполнительство детей, игра на музыкальных инструментах, исполнение музыки в движении, слушание музыки рассматриваются в качестве форм приобщения к музыке.
Учебник «Музыка» для 4 класса соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего. Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате и читать: Скачать книгу Музыка, 4 класс, Усачёва В.О., Школяр Л.В., 2015.
- Рабочая программа по музыке для 1- 4 классов соответствует УМК для 1,2, 3, 4 классов авторов В.О.
- Учебно-методические комплекты (УМК) для 1-4 классов (программа, учебники, рабочие тетради, дидактические материалы). 1.«Музыка», авторы: В.О.Усачёва, Л.В.Школяр, 4 класс, Москва, Издательский центр «Вентана-Граф», 2013. 2.Сборники песен и хоров.
В качестве видов музыкальной деятельности представлена деятельность композитора, исполнителя, слушателя. Эти виды деятельности отражают три необходимых условия существования музыки, развертывания музыкально- художественной деятельности как целостного явления в единстве процесса и результата. Одной из задач учителя является создание школьной музыкальной среды, когда музыка не на словах, а на деле пронизывает всю жизнь ребенка, становясь необходимым и естественным условием его существования, ведущим фактором духовного становления личности. Содержание программы.
Идея второго года обучения выражается в формулировке «как живет музыка». Здесь можно выделить две содержательные линии. Первая включает содержание, раскрывающее идею музыка есть живой организм: она рождается, видоизменяется, вступает во взаимоотношения с жизнью и другими видами искусства. И все эти свойства живого присутствуют в любом произведении. Не увлекаясь прямым отождествлением законов музыки и жизни, учитель подводит детей к пониманию того, что музыка рождается из интонации как своей родовой основы и живет только в развитии и определенных формах.
Преподавание ведётся по учебнику Музыка для 4 класса общеобразовательных учреждений (авторы Усачева В.О., Школяр Л.В. Пояснительная запискаРабочая программа по курсу « Музыка » Рабочая программа Музыка 1 - 4 классы В.О.
Вторая содержательная линия продолжает проблематику 1 класса, но на новом содержательном уровне — рассматривается взаимосвязь явлений музыки и жизни, их диалектичность и сложность. Тематическое содержание музыкального образования.
Председатель МС: /Корнишина С. Н./ «ПРИНЯТО» на заседании Педагогического совета Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы 5.
Невского района Санкт- Петербурга Протокол от 2. Секретарь: /М. А.
Урюпина/ г. 1- 4 классы учебный год Используемые учебники Учебно- методические пособия Соответствие УМК учебному стандарту Музыка 1 класс Музыка. Усачева В. О., Школяр Л. В. М.: Вентана - Граф, Кузьмина,О.
В. Музыкальное искусство. О. В. Кузьмина, Усачёва, В.
О., Л. В. Школяр.- М.: Вентана- Граф, базовый государственная 2. Усачёва,В. О. Музыкальное искусство. Усачёва,В. О,Л. В. Школяр, Школяр В. А.- М.: Вентана- Граф, полное 3.
Усачёва,В. О. Музыкальное искусство. Усачёва, В. О, Л. В. Школяр, Школяр В. А.- М.: Вентана- Граф, 2. Музыка 2 класс Музыка. Усачева В. О., Школяр Л.
В. М.: Вентана - Граф, Кузьмина,О. В. Музыкальное искусство. О. В. Кузьмина, Усачёва,В. О.,Л. В. Школяр.- М.: Вентана- Граф, базовый государственная 2. Усачёва,В. О. Музыкальное искусство. Усачёва,В. О,Л. В. Школяр, Школяр В.
А.- М.: Вентана- Граф, полное 3. Усачёва,В. О. Музыкальное искусство.
Усачёва, В. О, Л. В. Школяр, Школяр В. А.- М.: Вентана- Граф, 2. Музыка 3 класс Музыка. Усачева В. О., Школяр Л. В. М.: Вентана - Граф, узьмина,О. В. Музыкальное искусство.
Кузьмина,Усачёва, В. О., Л. В. Школяр.- М.: Вентана- Граф, базовый государственная 2. Усачёва,В. О. Музыкальное искусство. Усачёва,В. О,Л. В.
Школяр, Школяр В. А.- М.: Вентана- Граф, полное 3. Усачёва,В. О. Музыкальное искусство. Усачёва, В. О, Л. В. Школяр, Школяр В. А.- М.: Вентана- Граф, 2. Музыка 4 класс Музыка.
Усачева В. О., Школяр Л. В. М.: Вентана - Граф, Кузьмина,О. В. Музыкальное искусство. О. В. Кузьмина, Усачёва,В. О., Л. В. Школяр.- М.: Вентана- Граф, полное базовый государственная 2.
Усачёва,В. О. Музыкальное искусство. Усачёва,В. О,Л. В. Школяр, Школяр В. А.- М.: Вентана- Граф, Усачёва,В. О. Музыкальное искусство. Усачёва, В. О, Л.
В. Школяр, Школяр В. А.- М.: Вентана- Граф, 2. Пояснительная записка Статус документа Рабочая программа по музыке (1- 4 классы) построена и реализуется на основе следующих документов: 1. Закон Министерства образования и науки Российской Федерации «Об Образовании» 2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (1- 4 классы) (Утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2. Авторская программа «Музыкальное искусство - концепция «Начальная школа 2. Н. Ф. Виноградовой ( авторы Усачёва В.
О., Школяр Л. В., Школяр В. А.) 4. Примерная программа начального общего образования по музыке, созданная на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования начальной школы.
Федеральный перечень учебников, рекомендованных ( допущенных ) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы начального общего образования в учебном году. Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с ФГОС 7. Образовательная программа ГБОУ школы Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утверждённый приказом Минобразования РФ 9.
Учебный план ГБОУ школы 5. Целью уроков музыки в начальной школе является воспитание у учащихся музыкальной культуры как части их общей духовной культуры, где содержание музыкального искусства разворачивается перед детьми во всём богатстве его форм и жанров художественных стилей и направлений. Основные задачи уроков музыки: 1. Развитие способности к эмоционально- ценностному восприятию и пониманию музыкальных произведений; образного мышления и творческой индивидуальности; 2.
Овладение навыками умениями, навыками, способами музыкально- творческой деятельности (хоровое пение и игра на детских музыкальных инструментах, музыкально- пластическая и вокальная импровизация); 3. Развитие активного, прочувствованного и осознанного восприятия школьниками лучших образцов мировой музыкальной культуры, образного и ассоциативного мышления, фантазии, музыкальной памяти 4. Воспитание художественного вкуса, нравственно- эстетических чувств: любви к родной природе, к своему народу, Родине, уважение к ее традициям и героическому прошлому, к ее многонациональному искусству, профессиональному и народному музыкальному творчеству 5. Воспитание слушательской и исполнительской культуры, способности воспринимать образное содержание музыки и воплощать его в разных видах музыкально- творческой деятельности; 6. Освоение знаний о музыке как виде искусства, о выразительных средствах, особенностях музыкального языка и образности, о фольклоре и лучших произведениях классического наследия и современного творчества отечественных и зарубежных композиторов, о роли и значении музыки в синтетических видах творчества; 7. Формирование устойчивого интереса к музыке и различным формам ее бытования. Общая характеристика предмета Первая ступень музыкального образования закладывает основы музыкальной культуры учащихся.
Учебный предмет «Музыка» призван способствовать развитию музыкальности ребенка, его творческих способностей; эмоциональной, образной сферы учащегося, чувства сопричастности к миру музыки. Ознакомление в исполнительской и слушательской деятельности с образцами народного творчества, произведениями русской и зарубежной музыкальной классики, современного искусства и целенаправленное педагогическое руководство различными видами музыкальной деятельности помогает учащимся войти в мир музыки, приобщаться к духовным ценностям музыкальной культуры. Разнообразные виды исполнительской музыкальной деятельности (хоровое, ансамблевое и сольное пение, коллективное инструментальное музицирование, музыкально- пластическая деятельность), опыты импровизации и сочинения музыки содействуют раскрытию музыкально- творческих способностей учащегося, дают ему возможность почувствовать себя способным выступить в роли музыканта. Предмет «Музыка» направлен на приобретение опыта эмоционально- ценностного отношения младших школьников к произведениям искусства, опыта их музыкально- творческой деятельности, на усвоение первоначальных музыкальных знаний, формирование умений и навыков в процессе занятий музыкой. Особое значение в начальной школе приобретает развитие эмоционального отклика на музыку, ее образного восприятия в процессе разнообразных видов активной музыкальной деятельности, прежде всего исполнительской. Занятия музыкой способствуют воспитанию и формированию у учащихся эмоциональной отзывчивости, способности сопереживать другому человеку, творческого самовыражения, художественного творческого мышления, воображения, интуиции, трудолюбия, чувства коллективизма. Формирование целостной системы представлений об искусстве и жизни, а также певческих, инструментальных и дирижерскоисполнительских умений и навыков является важнейшим средством музыкально- воспитательного процесса, способствующим развитию художественного мышления и нравственно- эстетического сознания личности.
Поэтому формирующиеся знания, умения и навыки не должны занимать место основной цели в программе по музыке и быть преимущественным объектом оценки, критерием учебно- воспитательного процесса. Главным результатом уроков музыки является переход к новому внутреннему состоянию ребенка, которое называется одухотворенностью, и воспитание ценностных отношений к музыке и жизни. Важнейшей особенностью данной программы является её тематическое построение. Для каждой четверти учебного года определяется своя тема. Постепенно и последовательно усложняясь и углубляясь, она раскрывается от урока к уроку.
Между четырьмя четвертями и между всеми годами обучения также осуществляется внутренняя преемственность. Тематическое построение программы создаёт условия для достижения цельности урока, единства всех его элементов, а также дает возможность достаточно свободно заменять одно произведение другим с аналогичными художественно- педагогическими задачами. Содержание учебного материала Содержание программы предмета «Музыка» реализует Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования и опирается на развивающее музыкальное образование и деятельностное освоение искусства. Поэтому программа и программно- методическое сопровождение предмета (учебник, блокнот для музыкальных записей, нотная хрестоматия и аудиозаписи) отвечают требованиям, заложенным в Стандарте начального общего образования: общим целям образования - ориентации на развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира, признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и взаимодействия участников образовательного процесса; задачам образования - развитию способностей к художественно- образному, эмоционально- ценностному восприятию музыки как вида искусства, выражению в творческой деятельности своего отношения к окружающему миру, опоре на предметные,метапредметные и личностные результаты обучения. Место учебного предмета в учебном плане Программа основного общего образования по музыке составлена в соответствии с количеством часов, указанным в Базисном учебном плане образовательных учреждений общего образования. Предмет «Музыка» изучается в I IV классах в объеме не менее 1. I классе, по 3. 4 часа во II IV классах).
Разнообразие видов музыкальной деятельности (восприятие, исполнительство, творчество, музыкально- образовательная деятельность) требует определённого учебно- методического обеспечения: 1. Нотный материал песенный, иллюстративный, лучшие образцы отечественной и мировой музыкальной культуры 2.
Аудиозапись - предназначена не только для восприятия музыки, но и для разных видов исполнительства и творчества музыкально - ритмических движений, игры на детских музыкальных инструментах. Наглядный, иллюстративный материал как средство повышения эмоциональной отзывчивости на музыку. Детские музыкальные инструменты средство для проявления творческого самовыражении ребёнка при постижении им музыкального произведения, его музыкального языка. Энциклопедия классической музыки.